网上有关“小班科学区活动方案”话题很是火热 ，小编也是针对小班科学区活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

在众多学前 教育 类目下，幼儿科学教育活动的开展逐渐成为教师热议的话题 ，如何更有效地开展幼儿科学教育
，提升幼儿自主探究精神成为教师开展科学教学的方向。以下是我精心收集整理的小班科学区活动方案，下面我就和大家分享 ，来欣赏一下吧
。

小班科学区活动方案1

活动目标：

1、通过主动观察 、操作
，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题 。

3
、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得。

5 、学习用语言
、符号等多种形式记录自己的发现 。

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途
。黄豆、沙子 、小弹子若干。管子王国的场景布置 。

活动过程：

一
、参观场景 ，引起幼儿的兴趣
。

“这是什么地方? ”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友
，你们愿意吗?
”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结：“管子是圆圆的 、长长的;它们的颜色不一样 ，有白色
、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的
，有的有许多的褶皱…… ”

三 、通过尝试操作，了解管子中间是空的 。

“看 ，这是什么?
”(黄豆
、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏
，看看你会发现什么?”

小结：“黄豆 、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的
。 ”

四
、拓展 经验  ，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?
”

“它们是干什么用的呢?”

小结：“管子的用处可多了
，洗衣机上有，空调上有 ，抽油烟机上也有
，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便 。 ”

小班科学区活动方案2

活动目标：

1、通过操作 ，感知空心的传声筒传出的声音清晰 、响亮
，实心的传声筒传出的声音模糊
、不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲 、好奇心 ，喜欢玩科学小游戏
。

3
、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动准备

1、空心传声筒人手1个 。

2 、实心传声筒人手1个
。

3
、音乐乐曲。

活动过程

一、激发幼儿玩纸棒的兴趣

1 、引导幼儿观察纸棒的外形特征

(出示纸棒)师：老师用纸给你们做了个玩具
，你们看一看，它是什么样子的?

幼儿：它是长长的 ，它是圆圆的 。

2
、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

师：你们每人拿一根纸棒当玩具
，让老师看看，你们是怎样玩的?

幼：很有兴趣地拿起纸棒玩 ，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……

3、 总结 幼儿游戏的玩法

师：你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看
。

(有的幼儿放在地上滚
，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。)

二 、引导幼儿把纸棒当“传声筒
” ，自由结伴玩游戏

1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

师：小朋友很聪明
，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏 ，你们想学会玩吗?请_小朋友上来和老师一起来做这个游戏 。老师用纸棒的一端对准他的耳朵
，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗?

师：请_小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家
。

2
、幼儿自由结伴玩游戏

师：小朋友 ，你们想做这个游戏吗?

师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友
，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听 ，然后再交换
，听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让，相互合作好。

三、将传声筒换成实心的 ，引导幼儿再次探索

1 、幼儿再次玩传声筒

2
、鼓励幼儿寻找原因

师：刚才
，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的 。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏 ，感受一下两根纸棒传出声音的不同
。

3、总结

师：小朋友们真能干
，原来空心的纸棒传出的声音响亮 、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚 ，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒 ” 。

小班科学区活动方案3

活动目标

1
、尝试 种植 
，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力
。

3 、使小朋友们感到快乐
、好玩 ，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆 、小铲子及各种.种子 。

(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比
，确认是什么种子
。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子 ，然后盖上土
，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助) 。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子 ，能按正确的步骤进行种植
，但挖土深浅
、浇水量不易掌握
。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察 、管理

一两周后 ，部分种子出土了
，有的还没有动静 。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况
。

幼1：我种的青菜籽发芽了 ，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了
，比他的青菜长得高，叶子也比较大 。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察 ，了解、分析种子不发芽的原因
。

有的种子，如毛豆已烂了
，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种 ，以保留其对种子的关注关趣 。

反思 ：

幼儿自己种植
、自己管理
，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中 ，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

小班科学区活动方案4

教育目标：

一
，能够认识我们身边的蔬菜有哪些
。

二，能分清楚蔬菜和水果的区别。

三 ，了解蔬菜对我们的作用
，爱上吃蔬菜 。

教学准备：

各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜

教学过程：

一 ，导入
。

小朋友们
，大家今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊 ，还有吗?嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们
，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦，有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!

小朋友们 ，你们认识自己
，吃过的这些菜吗?

二，引入蔬菜

现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝 。白菜宝宝 ，西红柿宝宝
，番茄宝宝，土豆宝宝 ，南瓜宝宝
，哦，还有大白菜宝宝 ，包菜宝宝
，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝 ，哎，还有小朋友说苹果宝宝?

朋友们
，苹果宝宝是蔬菜一家的吗?

哦，有的小朋友说对啦 ，苹果宝宝不是蔬菜一家的
，它是属于水果一家的
。

三，蔬菜做游戏

晚安 ，小朋友们真棒
，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!

捉迷藏游戏。你画我猜游戏 。比比看游戏
。

四 ，分辨蔬菜和水果

哎呀
，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以 ，看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀
，这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。

看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们 ，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!

哎
，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家 。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈 ，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的
，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦，是水果一家
。

除了西瓜 ，宝宝
，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦 ，哎呀
，小朋友们知道的真多。

好了，现在小朋友们 ，闭上你们的小眼睛
，看看老师给大家变出什么东西来?

五，出示真实的蔬菜

当当等 ，小朋友们睁开小眼睛，看看老师
，这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜，还有西红柿 ，小朋友们
，真聪明 。

六，结束

好啦 ，小朋友们
，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝 ，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢?我们这节课就要结束了
，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候 ，仔细的看一看
，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝?我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面 ，让我们长得高高大大健健康康的，好吗?

小班科学区活动方案5

科学目标：

1 、发展动手观察力
、操作能力
，掌握简单的实验记录 方法
。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3 、充分体验“科学就在身边
” ，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣 。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：

小碗
、棉线、亮光纸纸屑 、水 。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑
，并倒满水
。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季 ，放在室外自然冷冻) 。

(4)冻好后
，把冰花提出来即可
。

实验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩 ，摩擦产生的热量会使冰融化
，在地面上留下一条水痕 。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰
、冰遇热又化成水的过程
。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时 ，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料
，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器 ，冻不同形状的冰花(球状 、三角状等) 。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

小班科学区活动方案相关 文章 ：

★ 小班科学领域活动方案优秀案例参考5篇

★ 小班科学主题活动方案20205篇

★ 小班科学领域活动方案

★ 2020最新小班科学领域活动方案汇总

★ 小班科学领域活动方案

★ 小班科学领域活动方案幼师必备方案5篇

★ 小班科学领域活动方案2020幼师必备教案

★ 小班科学主题活动方案设计方案

★ 小班科学领域活动方案精选方案合集

★ 幼儿园小班科学主题活动方案2020

　作为一名老师
，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案4篇 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1
、观察并且了解动物与人一样也有家
，有自己的生存环境 。

　2、知道不同小动物有不同的居住地，能初步学习按动物的居住场所进行分类
。

　3 、培养幼儿爱护小动物 ，爱护大自然的情感。

　 活动准备：

　 1
、多媒体课件《动物的家》

　2、山林
，土壤 、草丛
、水的大挂图

　3、各种小动物的头饰

　 活动过程：

　1 、观看课件，并思考：

　（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称

　（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

　2
、再次播放交互式白板课件 ，呈现不同动物居住场所的
，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家 。

　3、学习按动物的居住场所进行分类
。

　如：山林——狮子，老虎 ，熊猫等。

　土壤——蜗牛
，蜈蚣等

　水——鲨鱼，鱼 ，虾等

　4 、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家
，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象 。

　5
、再次播放课件，请幼儿观看环境污染 ，小动物的家遭到破坏的情境
，请幼儿讨论：

　“如果小动物们失去了家，会怎么样？”

　——动物失去场所 ，会面临死亡
。

　——所以要保护大自然
，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。

　6、参与操作课件中的交互式游戏 ，指出哪些做法是正确的
，送给他们小红花，哪些是错误的 ，及时进行制止 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1 、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化
。

　2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

　3
、对科学活动感兴趣
，有探究的欲望 。

活动准备：

　1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个 ，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块
，记录表每人1张，标记每人1个 ，篮子每人1个。

　2 、白醋
、水、蜡笔若干
。

活动过程：

　一 、谈话引起兴趣。

　1
、出示鹌鹑蛋T：小朋友看
，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）

　2 、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师朋友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服 ，看
，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）

　二
、做实验 。

　1、区分水 、醋，贴标志
。

　①T：到底这个朋友变了什么魔术呢 ，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！

　②T：你们的掌声真热烈
，一下子就请来了两个朋友，可是 ，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看
，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）

　③T：告诉你们，这里面一个是水 ，一个是醋 。小朋友你们有什么好办法可以判断一下？（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）

　④T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情
。

　我这里也有一个酸酸的表情
，我轻轻地把它送给白醋。

　⑤贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对 。

　2
、猜一猜
。

　①反馈幼儿判断情况。

　T：你用了什么方法来判断的？

　T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了 ，到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中）
，到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）

　②介绍统计表T：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉 。

　③幼儿猜想记录
。

　T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

　3、做实验 ，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象 。

　T：见证奇迹的时刻到了！现在
，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里 ，从杯子口仔细的观察它们
，你发现了什么？

　T小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡
。

　4 、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。

　①T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋 ，请你轻轻地刷一刷
，发生了什么变化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

　②T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋 ，请你轻轻地刷一刷，你都发现了什么秘密？（刷完后放回白醋里
，用毛巾擦擦手上的醋）

　③做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了 ，就打勾）

　④将幼儿的记录表放在黑板上
，反馈幼儿的记录情况 。

　5、小结：

　鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？因为白醋是酸的 ，酸的东西很厉害
，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西 ，所以鹌鹑蛋才会变白
。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿
，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西 ，就会损坏我们的牙齿
，所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！

　三
、和幼儿一起念刷牙儿歌 ，教育孩子保护牙齿 。

　小牙刷，手中拿
，早起晚睡先刷牙，小牙刷 ，沙沙沙
，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷 ，爸爸妈妈夸奖我
，是个讲卫生的好娃娃
。

活动延伸：

　大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子 ，变成什么样子了？（软软的
，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋 ，我们回到教室里再仔细地观察
，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察 、感知蚕豆花的外形特征 ，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆 。

　2
、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它
。

　3 、初步了解其特性。

　4
、发展动手观察力、操作能力
，掌握简单的实验记录方法 。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子
。

　 活动过程：

　1 、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花 ，知道这种花的名称 。

　2
、观察蚕豆花
，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛 ，他是一丛丛开放的`
，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形 ，一根枝上长着许多片叶子
。

　3 、幼儿自由地欣赏
、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花
，大胆 、自由地讲述自己的见解 。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究
。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实 ，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色 。春天的幼儿园里
，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄 ，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花
。本活动并在“《春天》里的春天 ”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐
，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息 。在找寻蚕豆花
、观察蚕豆花的过程中 ，了解了观察的方法
，提高了观察的能力，同时 ，对春天的认识又有一个新的提高
，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望
。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲 ，学习表现歌曲欢快的情绪
，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音 ，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉 。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1 、通过活动
，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感
。。

　2
、帮助幼儿发展朋友间的友谊 。

　 活动准备:

　1、课件：两只青蛙

　2 、小青蛙的头饰每人一个 ，录音机。

　3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶
，荷花开放
。

　 活动过程：

　 1
、情景导入，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里 ，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙 。）

　——呱、呱 、呱
，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作
。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来 ，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

　 2
、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件
，让幼儿完整地欣赏故事。

　 3、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作 ，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义 。

　 4 、活动延伸

　——在区域活动中
，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演 ，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼
、小兔子等小动物
。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中
，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴 。

作为一名默默奉献的教育工作者 ，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率
。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、 学习用团 、搓、压的方法制作常见的点心
，表现出各种点心的特征 。

2
、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等 ，在点心上印出花纹或戳成小洞
。

活动重点：

学习用团 、搓
、压的方法制作常见的点心
，表现出各种点心的特征。

活动难点：

学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等 ，在点心上印出花纹或戳成小洞 。

活动准备：

点心 、橡皮泥
、泥工板。

活动过程：

一、导入活动

1 、教师：小朋友
，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?

教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心
。

2
、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?

教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

二、教师示范操作

1 、教师：小朋友 ，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心
，今天苏老师也带来了一盘小点心哦，你们想不想看一看是什么样子的呢?

教师出示做好的泥工：小点心 。

2
、教师：小朋友 ，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的小点心哦
，请你们看看都有些什么样子的呢?

教师引导幼儿说说它们的形状和特征
。

：这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心 ，还有一些圆圆的小点心
，这些点心上面还有很多的花纹呢!

3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!

教师示范操作：我们可以一起把它搓成长长的 ，可以把它压成扁扁的
，还可以把它团成圆球……

教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

4 、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!

三、幼儿进行操作

1
、教师传发操作材料 。

2、教师：小朋友 ，现在我们就一起来做一做这些小点心吧
，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦

3 、幼儿进行操作 ，教师巡回指导
。

4
、教师在幼儿进行操作的时候边讲解
，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

四、结束活动

1 、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看一看吧!

教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心 。

2
、教师将制作的比较好的幼儿作品出示
。

3、收操作材料 ，结束本次活动。效果分析：

幼儿园小班教案 篇2

教学目标：

1 、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌，读准“巴
”
、“妈”“菜 ”、“龟
”“娃”等字音 。

2 、在学习过程中感受儿歌诙谐
、有趣的风格
，培养朗诵的兴趣
。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4 、能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述 。

准备：

1．课件PPT

2．头饰

过程：

一、激发兴趣
，引入主题

师：今天，小雪给小朋友带来一个新朋友 ，它喜欢到了晚上出来
，挂在天上，有时圆圆的 ，有时弯弯的。小朋友们猜猜看
，它是谁呀？

师：对我是月亮，我有个特别好听的名字 ，叫月亮巴巴
。请你们大声的叫出我的名字好吗？

师：我家有一座特别大的房子
，里面住着许多人，你们猜猜会有谁住在里面呢？

师：到底谁住在里面呢 ，我们一起来看看。

二
、观看课件PPT 理解学习儿歌

师：这是谁？（妈妈）妈妈出去会干什么？幼儿自由说，然后出示菜篮 。

师：妈妈出去－－－－买菜
，里面住着谁？（出示奶奶）

师： 奶奶出去干嘛？（起脚）里面住着谁？（小鸟）

师：小鸟出去又干啥？（小鸟出去飞飞）里面住着谁？（乌龟）

师：乌龟出去干什么？（乌龟出去爬爬）里面还住着谁？（娃娃）

师：你觉得娃娃想吃什么？（娃娃想吃鸡蛋），变变变 ，变出一个大鸡蛋
。

三、观看多媒体 完整欣赏儿歌

1 、师：宝贝们
，月亮上都住着谁？（妈妈
、奶奶、小鸟 、小乌龟
、娃娃）

2、师：月亮巴巴编了一首好听的儿歌，我们一起来听听。（利用动作帮助幼儿理解记忆）

四 、看图谱 朗诵儿歌

师：你们也来念念好吗？先看看小雪是怎么念的 。（看图谱念）

师：现在我们看着图谱 ，用好听的声音念一遍
。好吗？

五
、接龙游戏 分组朗诵

1、接龙游戏：小雪念第一句
，小朋友念第二句。（念上题目）

2 、男女分组念（接龙游戏）男孩念第一句，女孩念第二句 。

六
、捉迷藏的游戏

1、第一次游戏

师：月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏 ，你们想玩吗？首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人
，谁来当妈妈 、奶奶······

说游戏的要求：请云朵姐姐当月亮巴巴，你们五个要藏在月亮巴巴的后面 ，其他小朋友说儿歌
，当说到谁出来了，你就赶紧走出来 ，要加上好看的动作
。我们来试一试。

2、第二次游戏

附儿歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，里面住个妈妈 。

妈妈出来买菜
，里面住个奶奶
。

奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。

小鸟出来飞飞 ，里面住个乌龟 。

乌龟出来爬爬
，里面住个娃娃。

娃娃要吃大鸡蛋，变出一个大—鸡—蛋
。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首诙谐
、幽默 ，琅琅上口的儿歌。 “连环式 ”结构体式是这首儿歌最大的特点 。虽然儿歌的篇幅有些长
，但儿歌中的形象“妈妈、奶奶 、娃娃
”是孩子们非常熟悉的，描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的 ，因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力
。

在活动中
，大部分幼儿能积极参与，有动作
、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时 ，王紫嫣 、来昊阳
、 乔静荣兴趣并不浓
，而且互相交流，注意力不集中 。于是 ，我私下让他们朗诵了一下诗歌，都过关了
，我分析：首先是时间有些长了，个别孩子的坚持性较短 ，应关注个别孩子
。其次：这几个孩子坐在后面
，前面的孩子做动作回挡住他们，由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣 ，所以上课的位置也应安排好。

所以
，在每次活动之前，教师应将孩子备好 ，关注到每个孩子
，才能让他们参与积极 。

小百科：月球，天体名称 ，人类肉眼所见称为月亮
，古时又称太阴、玄兔 、婵娟
、玉盘，是地球的卫星 ，并且是太阳系中第五大的卫星
。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。

幼儿园小班教案 篇3

活动意图：

关于种子这个话题是生活化的
，与孩子的生活实践相贴近 。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观察的方法和比较的方法渗透在随机教育中 ，帮助幼儿自主探究获得更多的经验
。让幼儿认识几种常见的种子
，了解种子的外型特征，并能够在观察活动的基础上正确表达种子的颜色、形状和名称 ，初步萌发参与种植活动的兴趣。

活动目的：

1.引发幼儿探究欲望 。

2.激发幼儿的自主学习兴趣。

活动过程：

1.提出探究性问题
，请幼儿自主学习
。

(1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小 ，提问的指向性要明确
，每次提问要单一，同时教给幼儿观察的顺序和方法 ，引导幼儿深入地观察和比较。

(2)关注幼儿的回答
，有个性的回答要给予肯定，让孩子们一直处于兴奋地探究状态 ，也要照顾那些能力弱的孩子，让他们进行简单的描述
，引导每个孩子都有所发现 。

(3)提问的过程中给幼儿留下探究的时间，引导幼儿和同伴互相交流 ，让他们在与老师和同伴的互动学习中积累经验
。

2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起
，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称 、颜色和大小分类等 。

3.将幼儿的经验加以梳理 ，重新建构新的认知
。

4.充分发挥家长的教育资源。

活动反思：

教师有意识地进行环境创设
，引发幼儿有目的的观察，在幼儿的探究活动中 ，老师的提问引导了他们进行有序的观察
，初步学会了比较的方法，使孩子们在观察的基础上有所发现 ，不仅孩子的小手肌肉得到了锻炼和发展
，观察能力和分析能力也得到锻炼 。为孩子的探究创造积极的条件，适时的引导幼儿进行主动活动 ，使幼儿得到发展
。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1
、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

2 、学习用创编的方法学习儿歌
，培养幼儿的观察力及语言表达能力 。

3、初步了解耳朵的作用及保护方法
。

活动课程内容：

一
、生活课程

1、参观幼儿园的饲养角，认识兔 、猫
、狗等动物及其相应的字宝宝。

2、“耳”字的趣味讲解 。

3 、游戏：贴耳朵。

4
、谈话：怎样保护耳朵
。

5、生活点名：我是××小动物 ，我的耳朵×。（完整句练习）

二 、环境课程

1
、创设活动区──动物园 。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看
，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同 ，识字“耳朵、尖 、圆 ”
。

2
、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌
，引导幼儿区分沙、米 、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话 ，(UU)一只杯子当听筒
，一只杯子当话筒，将线拉直 ，两人打电话；②与亮子
，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样 ，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受
，从而了解耳朵的作用 。

3、语言角：投放
、字卡
。

三、学科课程

活动一：儿歌耳朵

活动准备：已进行过生活课程1 、环境课程1，小朋友手拿画笔的一张
、猫、猴 、兔
、马、狗的动物各一张（其中身体和耳朵分开）。

活动过程：

一粗心的`画家

1 、出示小朋友问 ，“这是谁呀?
”

2
、“这是明明
，你们瞧，明明可喜欢画画了 ，他特别喜欢

不错的给小动物画像
，可是，他是个粗心的小画家 ，每次给小动物画好像
，小动物们就不高兴了 。”

3、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像 ，请小朋友们仔细看一看
，想一想，小猫为什么不高兴了？ ”(没有耳朵)

4 、出示没耳朵的猴
、兔、马 、狗 ，问：“明明还给小猴、小兔
、马和狗画了像，可他们也不高兴了
，为什么呢?
”

5、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了
。

二为小动物们找耳朵

1 、“没有耳朵的小动物可真难看 ，小动物们知道我们小一班的小朋友很能干
，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵 ，你们愿不愿意？”

2
、出示小动物的耳朵
，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

3、一起说说它们的耳朵各是什么样的 。(丰富词汇：尖 、圆)

三以《耳朵》为题编儿歌

1
、“小动物们夸我们真能干 ，现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌
。 ”

2、教师示范编一句：猫的耳朵尖

3 、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴
、兔和马的耳朵
，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)

4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听 。”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

5 、幼儿起立配上动作念一遍
。

6
、出示课文 ，“老师还把这首儿歌写了下来
，请小朋友一起来读一读
”。教师边点字边与幼儿朗读

7、出示字宝宝“的” 、“听 ”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1.喜欢听故事 ，能说出故事的主要角色和内容

2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

模仿故事中的短句 。

活动准备：

棉花、PPT课件
、自制教具、棉花糖活动过程：

一 、切入主题，讲述故事
。

师："今天老师有一个好听的故事讲给大家
，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

教师续讲故事 。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上 ，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的
。引出分享。

二
、体验故事情节
，感受分享快乐 。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情
。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠 ，棉花做的云朵 。

三只小老鼠把云朵带到了草地上
，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果 ，有猕猴桃、菠萝
，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了 ，嗯
，好香啊，闻到香味 ，小动物们都来了
。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃
，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧 。

三 、教师小结 ，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享
，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子
。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

活动延伸

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

　幼儿园认识植物教案 ，这个世界就是由动物和植物一起组成的
，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的，植物的种类有很多 ，我们要教会幼儿认识一些常见的植物 。

　幼儿园《认识植物》教案 篇1

　活动背景

　在幼儿园的教育中
，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容 ，这不仅仅是让孩子们认识事物
，更重要的是，教孩子们认识事物的能力 ，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案
。

　教育目标

　通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识
，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时 ，在这个认识的过程中
，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。

　教育准备

　带有叶子的胡萝卜
、胡萝卜、胡萝卜汁

　教育过程

　1 、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；

　2
、根据宝宝的讲述 ，老师给孩子们展示胡萝卜的；

　3、给宝宝展示完之后
，老师根据，给宝宝讲述胡萝卜的叶子 、果实的样子；

　4
、再结合胡萝卜的实物 ，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；

　5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；

　6 、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁 。

　活动结束

　幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下
。

　幼儿园《认识植物》教案 篇2

　活动目的：

　1、植物分为种子植物和孢子植物
，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根
、茎、叶 、花
、种子 。

　2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画
。

　活动准备：

　1 、室外活动时让幼儿多观察植物的样子 ，对植物的身体有相应的认识。

　2
、准备2—3盆不同的植物；植物的及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画 。

　活动过程：

　1、激趣导入
，引发思考

　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候 ，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　师：对的，我们都看到秋天到了
，树上的叶子掉下来了
。那我们小朋友有手 、有脚丫
、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人 ，你们说
，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的 ，并引导其说出正确的名字：根 、茎
、叶、花 、种子。）

　2、主动探究
，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友 ，它也是一种植物
，它就是向日葵小朋友 。（将事先准备好的向日葵画拿出。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答 ，用根来吃饭
，水
、各种营养）

　师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的
。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子 ，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实
，果实里就有种子了）

　师：所以，一般的植物都是由根、茎 、叶
、花、种子组成 ，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子
，让我们先看看视频，记得要好好观察 ，小小种子是怎么变出大大的植物的 。（播放视频
，请幼儿回答）

　3 、操作实践，加深认识

　师：看来大家非常了解植物的身体了 ，那就请大家根据自己对植物的了解
，来画一种自己喜欢的植物吧
。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分 。）

　4
、拓展延伸

　师：刚刚那棵生病的小树 ，因为被坏人破坏了
，还在挂点滴，你们挂盐水的时候 ，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉
，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物 ，不要故意去摘它的叶子、花儿
，用石头扔他
。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看 ，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友
，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样 ，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们
，好吗？

　师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类 ，叫种子植物
，其实还有蕨类植物 、苔藓植物，很多很多 ，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

　幼儿园《认识植物》教案 篇3

　活动背景

　大自然中的植物是多种多样的
，它们不仅生活环境不同，它们的外表特质也是有很大不同的 ，这堂课是为了让小朋友们认识大自然
，认识大自然中的植物而准备的`一堂科学课，教会小朋友们对植物有一些基本的了解 。

　教育目标
。

　通过给孩子们展示不同植物的样子 ，以及讲解它们的生活环境
，让小朋友对大自然有更加全面的认识。

　教育准备 。

　植物幻灯片
。

　教育过程。

　1
、课堂开始的时候，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；

　2、老师根据孩子的表述 ，开始引入今天的主题；

　3 、老师给孩子播放幻灯片；

　4
、老师根据幻灯片
，给孩子们讲解每种植物的相关信息；

　5、老师让孩子们根据自己的听课，给大家带来对这些植物的认识；

　6 、老师点评及总结 。

　通过上面的幼儿园教案 ，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物
，让孩子更加热爱生活、热爱大自然。

　幼儿园《认识植物》教案 篇4

　活动目标：

　1
、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美 ，体验快乐的情绪
。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征
。

　5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动重点：

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备：

　各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　活动过程：

　导入：

　1
、看绿色老师：今天 ，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊
，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的 ，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍 。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草 、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草
，你想变成小草、小树吗?

　小草
、小树们一起来跳舞
。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了，休息一下吧 ，咦
，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色 ，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树
、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树 。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动
。

　活动反思：

　“兴趣是最好的老师
”
，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机 ，培养学生的学习兴趣
，鼓励学生将自己掌握的各种知识 、实践经验，带到科学课堂中 ，促进自主学习
，使学生能够自己去实验
、观察、探究 、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中 ，在愉快中学习
，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词 ，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物 ”
，我们能想起哪些？“小动物
”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合 。激发了学生的学习兴趣 ，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性
。

　通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中
，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果 ，是探究的深化与发展 。我们应该让学生在合作探究中解决困难
，自行完成发现，积极获取知识。

　在观察各种各样的叶之前 ，问：你可以用什么方法进行观察
。学生：摸一摸
、看一看、闻一闻 、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用
，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察 。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小 ，描一描叶子的形状等方法进行观察
。而在记录过程中
，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理
、加工、描述，如可以将叶子拓一拓 、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形
、心形、扇形 、掌形等等。

　在“合作探究”中“发现 ” ，学生们发挥了潜力
，激发了内在动机，培养了学习能力 ，增强了记忆 。

　总之，在小班科学课中运用“合作探究
”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力
。学生们的参与意识
、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步
，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性 ，激发了学生的学习兴趣
，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展 ，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。

　幼儿园《认识植物》教案 篇5

　活动目标

　1 、认识更多的植物 。

　2
、为植物做卡片
。

　3、欣赏几种有趣的植物

　4 、种植一种喜欢的植物。

　5
、介绍植树节 。

　活动重难点为植物做卡片、种植一种喜欢的植物
。

　活动准备几种植物的（梅兰竹菊） 、一盆含羞草
、有关植物（如猪笼草）的视频。

　活动过程

　一、活动开始

　1 、小朋友
，你们认识哪些植物？

　2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家 。

　2
、今天老师给你们带来一些植物的 ，你们来看看是什么植物？（出示植物的）

　二、活动进行中

　1 、让小朋友根据说出梅兰竹菊分别有哪些特征；

　2
、介绍梅花、兰花 、菊花分别在哪个季节开放；

　3
、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物
，介绍植物特点；

　4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏 、触碰 ，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程；

　5
、给小朋友观看有关植物的视频
，如猪笼草食虫过程等。

　三、回家任务

　1 、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；

　2
、选择一种自己喜欢的植物进行种植
。

　四、活动后续

　1 、观察小朋友们种植的植物 ，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；

　2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。

　活动反思

　1
、本次教学内容课程目标明确
，让幼儿明确意识保护环境的重要性 。

　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解 ，所以提问中互动不起来
，通过的引导，孩子们开始想象 、探索纷纷举手发言
。开始活跃起来。

　3
、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班 ，这次通过和社区合作进行教学
，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识 。

　4、如果重新上本次课程 ，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木
，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法
。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴 、洪水
、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要 。

　5、我在教学本次课程中 ，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅
，幼儿能完整的接受并有一定的效果
。

　（2）师生能互动

　（3）导入部分吸引力欠缺

关于“小班科学区活动方案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！